ke sont les besoins des 7 à 10 ans ?
Réf. : Psychologie et développement de l'enfant / CEMEA-Pays de la Loire
6 à 8 ans
Aspect physiologique et fonctionnel
Perd ses formes de bébé. Apparition des points d’ossification complémentaires au niveau des membres inférieurs, permettant une meilleure locomotion, un meilleur équilibre du bassin. Les côtes amorcent leur inclinaison.
Connexions de joints nerveux aidant la relation « cerveau... mouvement ». Les acquisitions motrices se font
à un rythme plus rapide. Commence à perdre ses dents.
Développement psychomoteur
Bondit, saute, se balance. Peut tenir sur un pied pendant une courte durée. Peut attraper un ballon.
Descend un escalier normalement. Peut rester immobile. Devient capable de gestes précis et adaptés : peut frapper sur un clou, scier et couper. Fait des gestes de plus en plus précis.
Aspect psychologique et social
Commence à perdre son naturel. Age de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture.
A moins besoin de prouver qu’il sait manger, se laver et s’habiller.
Age des collections en « quantité »
Fragile et instable il se réfère à l’adulte.
Ne comprend pas vraiment la plaisanterie.
Pose souvent des questions « bêtes » et plusieurs fois.
Pose des questions sur des notions abstraites (existence de Dieu…)
Réf. : Psychologie et développement de l'enfant / CEMEA-Pays de la Loire
8 à 10 ans (voir jusqu'à 12 ans)
Aspect physiologique et fonctionnel
La croissance se ralentit.
Apparition des points
d’ossifications :
· Des membres sup.rieurs
permettant la rotation des
poignets.
· Des membres inf.rieurs
permettant une locomotion
plus vive et active.
Les c.tes deviennent plus
obliques permettant une plus
grande amplitude respiratoire.
Augmentation du volume du
coeur et de l’appareil pulmonaire
dans une cage thoracique qui
demeure exigu. d’o. une g.ne
et une .l.vation du rythme
cardiaque.
La force musculaire est peu
d.velopp.e.
Fait preuve d’une certaine
endurance mais d.pense son
.nergie de fa.on peu
.conomique.
Développement psychomoteur
La coordination des mouvements
est en fin d’acquisition.
L’.quilibre s’assure.
C’est la meilleure p.riode pour
une acquisition rapide de
nombreux automatisme (danse,
ski…)
Ils acc.dent . une image
corporelle pr.cise.
L’attention peut .tre soutenue.
L’immobilit. voulue devient
possible pendant un assez long
moment.
Aspect psychologique et social
Essais de formulation critique et
d’analyse.
Ont besoin de justice, d’initiative et
d’ind.pendance relative.
Ont une notion du droit et devoir.
Il y a .quilibre entre les int.r.ts .
l’int.rieur et l’ext.rieur de la famille.
Stade de l’association et de
l’organisation du groupe, .ge des
copains.
D.sir de comp.tition.
Revendiquent une certaine autonomie
mais ont besoin que l’adulte fixe des
objectifs . leur activit..
D.but de la s.gr.gation :
gar.ons – filles. Ne sont pas
ensemble, mais s’observent.
Les activit.s cr.atrices sont en
baisse.
L’image mentale est acquise.
Ont besoin d’aventure et d.couvrir le
monde.
« S'amuser avec son imagination et son corps »
